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她是我的朋友教學(xué)設(shè)計
她是我的朋友課文通過對阮恒獻(xiàn)血時神情、動作的細(xì)致描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。下面是小編整理的她是我的朋友教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
�、鄙钊腴喿x課文，進(jìn)一步理解課文主要內(nèi)容，通過抓住阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句的理解，體會阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。
�、材芨星槔首x課文。
過程與方法：
指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流的方法讀懂重點語句，進(jìn)而讀懂課文。
情感態(tài)度價值觀：
通過深入學(xué)習(xí)課文，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
二、教學(xué)重、難點：
體會描寫阮恒獻(xiàn)血時的動作、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)過程：
㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�、睅煟航裉煳覀兝^續(xù)來學(xué)習(xí)27課《她是我的朋友》(板書課題，齊讀)
⒉師：上節(jié)課我們初讀了課文，誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事?
(復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容，板書)
�、匙リP(guān)鍵詞，了解危急
師：在第一部分中，我們知道了什么事情“迫在眉睫”?為什么會“迫在眉睫”呢?(結(jié)合課文的句子復(fù)習(xí))
(理清事情起因和所面臨的嚴(yán)峻情況，明白給小姑娘輸血是救命的關(guān)鍵，是刻不容緩的。)
�、�、(過渡)師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭是誰挺身而出，主動獻(xiàn)血?——阮恒。
�、嫣骄矿w驗，朗讀感悟
�、睂W(xué)習(xí)阮恒獻(xiàn)血前的動作表情的語句
①師：對，他就是阮恒，他獻(xiàn)血前是什么樣的動作表情呢?誰來找出這句話?
(出示課件“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉了起來。忽然又放下去，然后又舉起來”)
�、趲煟喝嗤瑢W(xué)把這句話齊讀1遍
③質(zhì)疑。師：讀了這句話，你們有什么疑問嗎?
(學(xué)生可能會提出這樣的問題：他為什么“顫抖”地舉起手?為什么“沉默”后再舉?他為什么舉了又放下去，又舉?等)
�、軒煟和瑢W(xué)們真會提問題。提了問題之后咱們必須來解決。小組合作先把這句話讀一讀，邊讀邊想一想，小組交流。
�、菡l來說說，你剛才讀懂了哪個問題?(小組匯報，解決學(xué)生提出的問題)
⑥指導(dǎo)把阮恒矛盾、緊張的心情讀出來。
�、�(小結(jié))師：剛才我們通過讀發(fā)現(xiàn)了問題，又通過朗讀、思考、討論、交流解決了問題。接下來，我們再來看看阮恒輸血時又發(fā)生了什么事。好嗎?
�、矊W(xué)習(xí)阮恒獻(xiàn)血時的動作表情的語句
�、賻煟赫页雒鑼懭詈爿斞獣r的部分(8——11自然段)，大聲響亮地把它讀一讀。
(學(xué)生讀課文)
�、趲煟耗隳苷页雒鑼懭詈銊幼鞅砬榈木渥訂�?(課件出示學(xué)生找到的句子)
�、弁ㄟ^朗讀、思考、討論、交流，小組合作探究感受悟描寫阮恒獻(xiàn)血時的動作表情的語句
課件：出示學(xué)習(xí)方法：⑴讀：讀出你想交流的描寫阮恒表情、動作的句子;⑵想：從阮恒的舉動中，你讀懂了什么?⑶說：阮恒當(dāng)時心里是怎么想的?⑷讀：再根據(jù)阮恒的心情好好地讀。
�、芊纸M匯報交流，指導(dǎo)朗讀感悟
�、菪〗Y(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是描寫阮恒輸血時的部分，通過他的動作、神態(tài)，我們可以體會到他由開始的緊張、矛盾，變成后來越來越深的痛苦，最后又恢復(fù)平靜這樣的心情。我們把這部分連起來，有感情地讀一讀。(全班齊讀)(結(jié)合板書)
�、尘x阮恒獻(xiàn)血的原因(12——14自然段)
�、賻煟鹤杂勺x，用簡練一兩句話說說這段講什么。(阮恒說他獻(xiàn)血的原因是因為“他是我的朋友”。)
�、趲煟哼@也是文章的題目。同學(xué)們，假如你是阮恒，遇到了相同的情況，你會這樣做嗎?生答略。(使學(xué)生明白這就是一種無私奉獻(xiàn)的精神。)
�、郯押笕味嘧x幾遍，深入體會阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。(生讀)(指名讀)
�、芘渖弦魳罚處熡谜Z言進(jìn)行熏陶感染：“小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起。想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會對阮恒說些什么?
�、萁Y(jié)合實際，讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訉Υ笥训?
�、薏シ胖苋A健的《朋友》，讓學(xué)生再一次在歌聲中領(lǐng)悟朋友真摯的感情。
�、缈偨Y(jié)全文，升華感情
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師高興地看到了，我們每個人都有不同的收獲，每個人都受益匪淺。我們不僅認(rèn)識了一位可親可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含義。另外，課文通過對阮恒獻(xiàn)血時神情、動作的真實描述，生動地展現(xiàn)了他為朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。今后我們再學(xué)習(xí)寫人記事的文章時，要注意抓住人物的語言和動作，從中感受人物復(fù)雜的心理活動，并把這種方法運(yùn)用到今后的寫作當(dāng)中去。
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