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幼兒你畫我猜游戲教案（精選11篇）
游戲是一種自由的活動。豪伊金格認為游戲并不是受肉體需要以及道德義務的驅使所進行的活動，它完全是一種自發(fā)的自由的行為。下面是小編收集的關于你畫我猜游戲教案，希望大家認真閱讀!
幼兒你畫我猜游戲教案 1
游戲準備
數(shù)字、動物、蔬菜、水果卡片。
游戲目標
培養(yǎng)幼兒之間的默契度。
讓幼兒鍛練反映的速度。
游戲玩法
1、設計好倆個幼兒之間的距離。
2、比劃的'幼兒不能說話，不許告訴對方，比劃幼兒手中的卡片。
3、派一個幼兒手拿卡片，站在猜的幼兒后面。
4、猜的幼兒要是猜不到的話，可以選擇猜下一個卡片。
5、可以設成比賽，倆人一組，看看那組猜的對得多。
6、準備一些小禮物，分不同的獎勵方式，獎勵給幼兒。
幼兒你畫我猜游戲教案 2
教學目的：
1、能在感知物體特征的基礎上，學習用較準確的詞語來描述事物。
2、能專心傾聽別人的描述，并能準確地猜出物體的名稱。
教學準備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。
2、提供材料、質地、形狀不同的.各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗證教師描述的準確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導幼兒游戲。
�。�1） 將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
�。�2） 請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
（3） 請2——3名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰講的最清楚？從而幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個物品是什么樣子的？摸在手里有什么感覺？
4、幼兒自主游戲。
�。�1） 分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
�。�2） 結伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
幼兒你畫我猜游戲教案 3
教學目標：
1、經歷可能性試驗的具體試驗，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性大小。
2、能對簡單試驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性大小作出簡單的判斷。
3、感受動手試驗是獲得科學結論的一種有效方法，激發(fā)學生主動學習的積極性，發(fā)展與他人合作交流的意識和能力。
教學重點：
進一步體會有的事情發(fā)生的可能性大些，有的事情發(fā)生的可能性小些。
教學關鍵：
讓學生親身經歷可能性有大小的試驗活動，在活動中體驗事件發(fā)生可能性的大小。
教具準備：
紙盒，黃、白、紅色的球，紙杯，圖釘。
教學過程：
一、游戲引入，復習舊知。
師：老師請大家來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜她是誰”。老師會分步提示三句話，請你們根據(jù)每句提示，猜測出有關信息，當老師說完最后一個提示，請你猜出她是誰。
提示１：她扎著辮子；提示２：她坐在第二組；提示３：她曾在李萌的詩朗誦節(jié)目中伴舞。
學生根據(jù)提示猜測，并說出理由。
師：剛才同學們猜測時用到上學期學過的有關可能性的知識，我們知道，生活中有的事情可能發(fā)生，有的事情不可能發(fā)生。今天我們就來繼續(xù)研究可能性的問題——（出示課題）猜一猜。
二、合作探究。
１、轉盤游戲。
出示１號轉盤。
師：老師這兒有一個轉盤，如果轉動它，猜一猜指針可能指向什么顏色？指向哪種顏色的可能性更大？為什么？
請一名學生上來驗證一下，轉５次。然后將轉盤貼在黑板上。
出示２號、３號轉盤。
師：老師再請你們來猜一猜，這兩個轉盤，轉動它們，指針可能指向什么顏色？指向哪種顏色的可能性更大些？為什么？
請回答問題的同學來轉轉盤，其他同學看且驗證。各轉６次。
出示４號轉盤。
師：老師這兒還有一個與眾不同的轉盤，想看一看嗎？轉動它，指針可能指向什么顏色？指向哪種顏色的可能性最大？為什么？
請一名學生轉一轉驗證。
師：４號轉盤與前３個轉盤有什么不同之處嗎？（重點引導學生體會４號轉盤有三種可能性。）在玩轉盤的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
�。病伡埍�。
師：現(xiàn)在，老師手里拿著一樣東西，在你們小組長的桌上也有，請你猜猜是什么？
學生猜測。
�、賻煟喝绻蠋煱鸭埍瓛伋鋈�，掉在桌面上，大家猜一猜會出現(xiàn)什么情況？
學生說，老師相應地將板書完成。
�、趲煟撼霈F(xiàn)這三種情況的可能性一樣大嗎？
我們的猜測是否正確呢？接下來，我們分小組來做這個“拋紙杯”的試驗。
請聽好要求：每個小組長的桌上有一個紙杯，每個同學拋５次，每次的結果由小組長記錄在記錄單上，可能用畫“正”字的方法記錄。每人都拋完５次后，小組長將出現(xiàn)的各種結果的次數(shù)進行統(tǒng)計，完成小組匯總單。
老師可舉例講解表的填法。
�、坌〗M活動，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
④全班交流結果。師將各組的試驗結果匯總到黑板上的表格中，再請學生觀察表格，討論出結論：落地后，側放的可能性更大。
師：看到這樣的試驗結果，你有什么問題或有什么想說的嗎？（引導學生體會側放可能性更大的原因，可利用礦泉水瓶蓋幫助學生理解。）
�。�、摸球活動。
師：同學們的'猜測能力很不錯，老師還想再測試一下你們的猜測能力，我們再來進行一次摸球活動吧！
�、俪鍪荆碧柡凶�，內裝１個白球２個黃球。
師：這個盒子里有些什么？從中任意摸出一個球，會出現(xiàn)什么情況？摸到什么顏色的球可能性更大？摸到什么顏色的球可能性更�。繛槭裁�？
請一名學生上臺摸球驗證一下。
師：再放入３個紅球，再從中任意摸出一個球，情況會和剛才的一樣嗎？可能出現(xiàn)幾種結果？摸到什么顏色球的可能性更大？摸到什么顏色球的可能性更小？能摸到黑球嗎？為什么？
再請另一名學生上臺摸球驗證。
�、诔鍪荆蔡柡凶�，內裝２個白球２個黃球。
把球拿出來展示給學生看，說：如果老師要從中摸出兩個球，可能出現(xiàn)哪些結果呢？請同學們先猜一猜。
學生自由猜測。（２個白球，２個黃球，１個白球１個黃球）
師相應地將板書填上。
�、蹘煟何覀兊牟聹y是不是正確的呢？要想知道正確的答案，我們可以怎么做？
對，動手試一試。下面，我們還是分小組來做試驗，每個小組都有一個裝了２個白球２個黃球的紙盒，每人輪流摸５次，看看出現(xiàn)的結果是不是我們猜測的這三種。
�、苄〗M活動，師巡視。
�、萑嘟涣�，填好表格。
�、迬煟航涍^這次摸球活動，你有什么收獲嗎？
�。�、生活中的可能性。
師：可能性與我們的生活聯(lián)系也非常緊密。請看知識卡片。
投影書第７６頁的“你知道嗎”，讓學生讀一讀，說說明天要帶傘嗎？為什么？
三、總結評價。
師：不知不覺一節(jié)課就要過去了，同學們來說一說，通過這節(jié)課，你都有哪些收獲呢？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
四、拓展練習。
師：看看小組長的桌上，還有什么東西我們這節(jié)課沒有用到的？你猜我們可以怎樣利用這枚圖釘來探索有關可能性的知識呢？如果拋出這枚圖釘，落下后，可能會出現(xiàn)什么結果呢？先猜一猜，再請學生分小組試驗，每人拋５次。
匯報結果�？偨Y所獲。
師：在生活中的很多地方都存在可能性的知識，我們也可以用可能性的知識來幫助解決生活中的問題，希望同學們能做個生活的有心人，學習的有心人，不但能從課本中學到知識，從生活中也能獲得更多的知識。
教學反思：
要使猜想得到驗證就應該有：猜想→驗證→結論→差距（與猜想的比較），等一系列螺旋上升的一個活動過程。我為學生創(chuàng)造了一個輕松、和諧、自由的學習氛圍，讓他們“自主活動、合作學習”。讓學生帶著懸念去活動，帶著疑問去活動，帶著目標去活動，帶著對成功的期待去活動，從而促進對學習方式的轉變。
在統(tǒng)計與概率的教學活動里，通過活動——經過多次摸球，達到一個理論上的期望值：摸的次數(shù)越多，概率的偏離差就越小。在教學時充分體現(xiàn)“實踐性原則”。主要體現(xiàn)在學生多層次、多角度的參與，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，通過探索找到解決問題的方法，最終得出結論。這樣學生對生活中存在的不確定現(xiàn)象就會有初步的認識過程，再遇到類似的情況時，就能主動尋求解決的方法。
在教學中，教師還要注意把握好一個“度”。由于3年級學生已經具備了一些生活經驗，但他們所掌握的知識還是有限的，所以在教學時一定要把握合適的度。既要讓學生感覺要解決的問題是具有挑戰(zhàn)性的，還要讓學生能利用自己已有的生活經驗解決眼前的問題。這樣，就能激發(fā)學生的學習興趣。
教學過程中應充分留給學生思考的時間和空間，讓他們感覺到自己是大海里自由自在的游魚；是空中翱翔的飛鳥；是草原上奔馳的駿馬。讓他們盡情地享受“我是學習的主人”的樂趣。
幼兒你畫我猜游戲教案 4
活動目標：
1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。
2、學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、小傘一把、相應的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動過程：
一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。
老師畫一樣東西，請你猜猜是什么？
二、學習兒歌《傘可以做什么》
1、你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？
2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？
3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導幼兒初步學習兒歌。
三、進行圖文匹配游戲
1、出示“避風雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個漢字朋友？
2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？
4、教師帶領幼兒一起閱讀圖文兒歌。
四、仿編兒歌活動
1、討論：傘可以避風雨、當拐杖，傘還可以做什么？
2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閱讀。
五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼
1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？
2、游戲兩遍。
活動反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的'精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
幼兒你畫我猜游戲教案 5
活動目標：
1、根據(jù)圖片信息，嘗試用動作描述圖片的主要特征并進行猜測。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
活動準備：
各種動物圖片
活動過程：
一、游戲《請你照我這樣做》
師：猜猜我是誰？（做雞動作）我是一個雞媽媽，今天我要請我的雞寶寶們做一個有趣的游戲。我們一起來玩玩《請你照我這樣做》游戲吧。（全部模仿小雞動作）
師：我們剛才做的都是誰的.動作呀？其實呀，今天小雞在森林里舉行了一場有趣的闖關游戲。
二、分段游戲
�。ㄒ唬┑谝魂P《模仿動物》
1、講解規(guī)則
師：第一關，看看這是誰呀？（小貓）你可以用什么動作來表現(xiàn)小貓？我這里還有很多很多的動物的圖片，請一個小朋友來模仿，請其他小朋友來猜一猜。做動作的時候可不能說話哦，如果你猜到了就舉起小手。
2、幼兒游戲
（二）第二關《動物在干什么》
1、講解規(guī)則
師：，你們可真厲害，成功闖過了第一關，第二關呀，我要變得更難一些，你還敢挑戰(zhàn)嗎？
師：這次請你還是來看圖片，這次的圖片可不是就只有一個小動物嘍，他還做了一些有趣的事情。你想來試試看嗎？猜猜什么動物在做什么事情？
2、提出要求
師：這次要請男孩子和女孩子來比賽，答對的得一分，舉手回答才算哦。做動作的時候還是只做動作不說話。
3、幼兒游戲
（三）第三關《快樂傳傳傳》
1、講解規(guī)則
師：恭喜你們成功闖過兩關，第三關是一個合作的游戲，請三個小朋友游戲，我只把圖片給第一個小朋友看，第一個小朋友把圖片的動作傳給第二個小朋友，第二個小朋友再傳給第三個小朋友，第三個小朋友來猜。
師：這次呀，我又增加了難度，請四個小朋友來玩這個游戲。
2、幼兒小組游戲
師：我這里還有一塊板，上面有五個小組，五個小組來比賽，玩這個傳動作的游戲，正確猜出的一組獲得一個五角星。
三、結束活動
師：今天的游戲可真好玩呀，回家你們可以和爸爸媽媽一起玩玩這個好玩的游戲。
幼兒你畫我猜游戲教案 6
活動內容：
大班科學活動《你猜，我猜，大家猜》
活動目的：
1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。
2、在“競猜”中，豐富孩子的科學知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、幻燈片四張。
2、《十萬個為什么》的`碟片一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”
二、基本過程：
1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”
幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。
（2）出示三個答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請幼兒說出自己選擇的理由。
�。�3）“到底誰的答案正確呢？請看……”師放碟片。
�。�4）幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。
師小結：大象怕老鼠，因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？
�。ㄒ驗樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子）
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來？（為了散熱）
4、刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來）
三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動物園）小動物，給小動物編故事，結束。
幼兒你畫我猜游戲教案 7
目標：
1、用肢體動作鮮明夸張地表現(xiàn)勞動者的工作以及快樂的情緒。
2、熟悉各種職業(yè)的名稱，從而萌生熱愛勞動、尊重勞動者的情感。
準備：
1、經驗準備：幼兒事先了解父母的職業(yè)。
2、材料準備：袖標、星星若干，材料袋（郵遞員、司機、廚師、飛行員、消防員、舞蹈演員、魔術師、農夫等不同職業(yè)工作者形象的卡片），PPT。
過程：
一、猜猜這是什么工作。
1、請幼兒說一說自己知道的職業(yè)，引發(fā)幼兒對各種職業(yè)的相關記憶。
2、請你用動作來告訴我你爸爸媽媽是什么工作？
3、老師做動作幼兒猜。
4、老師小結。
二、結合PPT學習用夸張的動作來表現(xiàn)生活中常見的職業(yè)。
1、你們想不想知道身邊的阿姨和叔叔做什么的？（教師逐一點擊PPT：分別出現(xiàn)理發(fā)師、廚師、模特）
2、他是做什么工作的.，你從哪里看出來？
3、嘗試模仿：學學他們的動作，走模特步時配上音樂。廚師除了炒菜他還會做什么？
4、教師提出一些具體的要求，鼓勵幼兒表演得更加直觀形象。
三、游戲：我做你猜大考驗。
（一）兩兩互猜
1、老師交待規(guī)則，示范玩法。
2、幼兒兩兩互猜，教師觀察指導。
�。ǘ┬〗M互猜
1、結合統(tǒng)計表格，介紹游戲規(guī)則。
2、個別表演，集體猜。
3、小組表演，集體猜。
四、結合PPT，認識生活中不常見的職業(yè)。
1、教師點擊PPT逐一了解。
2、教師小結。
五、活動延伸：啟發(fā)幼兒思考用更形象更夸張的動作去表現(xiàn)更多的職業(yè)。
幼兒你畫我猜游戲教案 8
活動目標：
1、嘗試用彈珠滾畫的方式裝飾衣服，能嘗試選擇不同的顏色。
2、能夠意識到生活中很多小物件出可以用來當作做畫的工具。
3、鍛煉幼兒的動手能力以及手指的靈活性。 活動準備：
彈珠若干 鞋盒(盒蓋開了個小洞)35個，勺子35把，不同顏色的顏料，各種衣服畫紙35張，“魔法盒”1個，防水罩衣(每人一件) 活動過程：
1、幼兒穿好罩衣后，組織幼兒安靜入座(按組坐)，談話引出活動。
師：小一班的小朋友們大家上午好，來我們把小手變出來揮一揮，HELLO，轉過去跟我們的爸爸媽媽打打招呼HELLO!哇!看!今天咱們的爸爸媽媽美不美?那他們的衣服好不好看?
2、出示衣服畫紙
師：嗯，爸爸媽媽的`衣服都非常好看，那看看都有哪些顏色呢?看看老師今天也帶來了一件衣服，什么顏色的?
3、教師變出另一幅有裝飾的衣服紙樣，幼兒觀察。
師：嗯白色的，那小朋友們可得看清楚了，老師要將它放入我的“魔法盒”啦!(出示魔法盒，盒里早備好了染了顏色的彈珠)上下?lián)u動盒子，力量由小變大。
師：小朋友們聽到了什么?猜猜看剛才白色的衣服會變成什么樣的?來一起拍手唱我們的小咒語打開看一看。
師：呀!衣服變成什么顏色啦?老師的“魔法盒”好神奇呀!來聽一聽猜猜看里面是什么?再請一位小朋友來用手摸一摸什么形狀的，硬的還是軟的，是什么呢?提問后出示盒子里的彈珠。
教師總結：
看，老師用盒子和彈珠就可以將白色的衣服變成彩色的，小朋友們讓我們一起來變魔術吧!
4、教師出示材料，進行示范操作，幫助幼兒了解操作步驟 師：看看桌上有些什么?一一出示顏料盤、勺子、彈珠、畫紙和盒子。 提問畫紙應該放在哪里?
猜猜彈珠應該先怎樣?(教師示范用勺子將彈珠放入顏料盤里，提醒幼兒注意安全不能將彈珠放入嘴里，不能將彈珠拋丟出去。)看!彈珠染上了顏料那現(xiàn)在要將彈珠放在哪里?
師：好了，我們的“魔法盒”就這樣完成了�，F(xiàn)在，我們一起來變!變!變!(教師示范時一邊說變變變，一邊搖動盒子) 打開盒子，展示作品
5、投放材料(鞋盒，勺子，每組紅、黃、藍三盤顏料盤，畫紙) 幼兒操作，教師指導。
鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行裝飾，引導幼兒看看不同顏色相遇時會怎樣(鞏固幼兒之前學過的知識)
鼓勵幼兒打開盒蓋看看彈珠滾動的畫面，提問幼兒怎樣才能讓衣服的每一個地方都有顏色。
6、展示作品，師幼共同欣賞、點評 師：你最喜歡哪一件衣服，它的什么地方最好看。
7、活動結束。
請幼兒將作品放入美工區(qū)晾曬，并將盒子、彈珠和畫有裙子褲子的畫紙投放到美工區(qū)。
幼兒你畫我猜游戲教案 9
活動目標：
1.能用恰當?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內容
2.感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛
3.養(yǎng)成有意傾聽，集中注意力觀看的良好習慣
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活
活動準備：
動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片
活動流程：
一.導入主題
今天，老師請帶來了一個動畫片,我們一起來看一看。
二、觀看動畫片,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內容
(一)觀看動畫片第一部分，了解故事人物及大致內容
1.這個動畫片里有幾個人?(兩個：姑媽、寶寶)
2.姑媽對寶寶說了一句什么話?(請寶寶來學一下)
3.姑媽為什么要對寶寶說這句話呢?
教師小結：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。
(二)觀看動畫片第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法
1. 你有什么辦法可以讓寶寶笑一個嗎?(引發(fā)幼兒思維)
2.(觀看動畫片第二部分)姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個?
教師邊出示方法的牌子，邊用語言進行梳理：姑媽用xxxx的辦法，想讓寶寶笑一個
(方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做搞笑的動作-做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢)
寶寶笑了嗎?你覺得這是一個怎么樣的寶寶?
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個呢?
教師小結：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶，每一個人都喜歡看笑臉。
寶寶不開心，你們的心情怎么樣?
教師小結：寶寶不開心，我們的心情也會不開心。
(三)觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛
1.你們想讓寶寶笑一個嗎?(說一句話，笑一個)
2.聽一聽、看一看寶寶笑了嗎?
3.說說做做寶寶笑的時候表情是怎么樣的?
教師小結：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、延伸活動，笑容傳遞
1.介紹繪本名字《給姑媽笑一個》，嘗試想辦法讓老師笑一個。
2.笑容是最美的，笑能夠帶給別人快樂!我們要把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情!
活動反思：
我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂，享受游戲的`快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細，能準確理解畫面內容。再看故事內容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。
幼兒你畫我猜游戲教案 10
活動目標
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。
活動準備
1、課件：敲門聲
2、課件：圖片-老虎
活動過程
一、導入
1、播放聲音：敲門聲
2、教師：是誰敲門，嗯?怎么不說話呢?(從門縫中看了一下)
呀!門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!怎么辦呢?
我們快想想辦法吧。
二、展開
1、教師：小朋友想了很多的辦法，現(xiàn)在我們就請大老虎來，把大灰狼嚇跑好不好?
2、教師示范大老虎的畫法。
(1)先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。
(2)圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
(3)杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。
(4)畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
(5)兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。
(6)再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒繪畫大老虎
教師巡回指導。
教師：等一會我開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲!
4、幼兒畫完后教師帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
(配班老師扮演大灰狼)大灰狼進門后嚇得大叫：
“嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了!”大叫著逃走。
三、結束部分
兔媽媽和兔寶寶一起高興的`歡呼，并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?
兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"
幼兒你畫我猜游戲教案 11
活動目標：
1、了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動的樂趣。
活動重、難點：
了解基本顏色的`名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
活動準備：
PPT 、三色的老鼠手飾、實物圖片
教學過程
一、出示畫筆，引出主題。
師：你們會畫什么？
教師小結：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。
二、講述故事，說說顏色。
1、情境故事，想象表達。
出示圖1
師：小老鼠畫了些什么你們認識嗎？
小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。
出示圖2
師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告訴大家。（PPT出示）
教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3
師：綠色讓你想到了什么?
小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認知。
師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結束活動。
教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個秘密，等著我們去慢慢發(fā)現(xiàn)。
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