溫暖的陽光抒情散文

　　昨天下了一天雨，一場秋雨一場涼，秋天隨著雨自然的來了。

　　好容易睡著，忽然夢到兒子餓了，沒飯吃。我被驚醒了。兒子開學(xué)了，一個人去縣城讀書，兩周才回來一次。挨餓是不可能的，但去的時(shí)候沒帶長衣服。這天氣真是喜怒無常，前兩天還熱得像桑拿，今天就得穿秋衣秋褲了。唉，"飽捎干糧，暖捎衣"，是老人們留下來的話。我不知吃過多少次這方面的虧，可還是記不住�？珊薜氖牵�這次是讓兒子受了罪。我真是個不稱職的母親。想辦法吧！

　　正當(dāng)我為自己的過失自責(zé)的時(shí)候，接到了同事的電話。其實(shí)昨晚她已經(jīng)和我給孩子請過假了，孩子的姑姑結(jié)婚。原來是孩子不想送姑姑去，怕落下功課。電話那頭傳來了孩子的哭聲，我急忙安慰孩子說："玥玥，沒事的，你去吧！回來老師給你補(bǔ)課，快別哭了······"孩子終于止住了哭聲。放下電話，我如釋重負(fù)的松了一口氣。本來自責(zé)內(nèi)疚的心，忽然涌上一股暖流，灑進(jìn)一片陽光。孩子們求學(xué)的欲一望，求學(xué)路上的艱辛，深深地感動了我。

　　我們學(xué)校從去年起成立的中心校，服務(wù)周邊四個村里。新校舍仍在建筑之中，由于校舍的狹擠及各種原因，去年沒有全部合并到一起。今年暑假開學(xué)，學(xué)�？朔�了一切困難，合并到了一起。各班的'班容量都增加了。我們班是全校班容量最大的班級。孩子們來自四個村子，認(rèn)識的，不認(rèn)識的，活潑的，內(nèi)向的，調(diào)皮的，乖一巧的，走到了一起。

　　幾天講課，交作業(yè)，課間活動熟悉下來，孩子們的性格就都展現(xiàn)在了我的眼前。有的孩子不熟悉我的講課方式，語文課要會讀書、多讀書，交給孩子們的時(shí)間多，新來的孩子就不會用這些時(shí)間來讀，而是搞些小動作；有的孩子從上學(xué)就沒完成過作業(yè)；有的孩子根本不會寫字，寫的字這一筆，那一畫，根本組合不到一起；有的孩子愛哭，上著上著課自己就眼淚一對一對的往下落，問半天也說不出為什么；有的孩子理直氣壯的說自己忘性大，記不住作業(yè)，所以不交；有的孩子太調(diào)皮剛認(rèn)識就給同學(xué)起了外號，比如一個女孩叫采薇，他就給取了個外號叫"微波爐"；有的同學(xué)每天都說作業(yè)寫了找不到了；有的孩子愛在我講課的時(shí)候插些無關(guān)緊要的話·······五花八門，什么樣的情況都有。剛開始聽到這些不是理由的借口，我心里的小火苗蹭蹭的往上躥。我任教十八載，每個班都有些調(diào)皮的，搗蛋的，腦筋不好用的，但這次，好像是把這些年來的不同情況的孩子都放到了一個集體里，而且還多了許多與先前不同的情況。真可以稱為"群英薈萃"��！

　　"不犯錯就不是孩子了。"這是我任教以來一直存在心頭的一句話。我使勁的把小火苗壓下去。心平氣和的為孩子分析著他們認(rèn)為的"道理與理由"。我盡量使我的講課方式讓大家都接受，講課過程中我努力捕捉孩子們有沒有困惑的表情，也會不停的詢問個別同學(xué)是否聽得懂；我給底子太薄的孩子適當(dāng)?shù)臏p小作業(yè)的難度，減少作業(yè)量，特殊情況特殊對待；我?guī)蛺劭薜暮⒆臃治鏊龕劭薜脑�因，比如不自信；不完成作業(yè)的孩子，我看著他完成；調(diào)皮的孩子一時(shí)半會改不了，我就軟硬兼施，下課我也不離開教室，不給他們留有"犯錯"的機(jī)會。努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個一團(tuán)一結(jié)友愛，互幫互助，充滿自信，家一樣溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　還是那句話，"不犯錯就不是孩子了。"

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