數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又好看
數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的生活中是比較常見的，做數(shù)學(xué)手抄報(bào)可以讓我們學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。百分網(wǎng)小編專門收集了數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片素材，希望大家喜歡!
好看的數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容：與數(shù)學(xué)有關(guān)的笑話
故事背景：某地、某校、某班進(jìn)行了一次考試。其中有一試題為：某人一天吃3個(gè)蘋果，問此人4天吃幾個(gè)蘋果?某生答曰：4×3=12個(gè)也。師大怒，曰：汝之不惠!此題應(yīng)為：3×4=12個(gè)也。吾聞此事，乃大驚，即以此事請(qǐng)教數(shù)學(xué)大師也。
牛頓：如果這張?jiān)嚲砺湓谖壹缟希乙粯涌梢园l(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。因?yàn)槲沂钦驹跓o(wú)數(shù)張?jiān)嚲砩喜拍芡母h(yuǎn)。
阿基米德：此老師一定是通過捷徑走上講臺(tái)的。 祖沖之：此題在《九章算數(shù)》的第二章第三節(jié)中有述。
歐幾里德：老師為什幺不用幾何的方法解這道題目?我所研究的幾何可是建立在公理的基礎(chǔ)上的。
畢達(dá)歌拉斯：3×4?唔，第三邊應(yīng)該是5。
高斯：我不能表?yè)P(yáng)這位學(xué)生，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)他就是表?yè)P(yáng)我自己。 陳景潤(rùn)：我的`最好成績(jī)是1+2。
華羅庚：我一生比較滿意的事是帶出了一幫好學(xué)生，此老師好象在向我學(xué)習(xí)。 王元：這道題目的難度可放在以后的全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中。 笛卡爾：讓我躺到床上去想一想。 歐拉：可以用心算嗎?
柯西：難道還要用高等數(shù)學(xué)來(lái)求?
韋達(dá)：此答案與方程x2-7x+12=0有關(guān)，可以考慮用韋達(dá)定理來(lái)解此題。 費(fèi)馬：你問我這個(gè)問題是需要用數(shù)學(xué)方法解決還是用法律方式解決? 希爾伯特：為什幺不早一點(diǎn)說這個(gè)問題?否則我就把他列入第24個(gè)問題了。 羅素：好小子，想挑起第四次數(shù)學(xué)危機(jī)嗎!
愛因斯坦：這幺難的問題來(lái)問我?不知道我數(shù)學(xué)能力不強(qiáng)嗎?
與數(shù)學(xué)有關(guān)的笑話之驗(yàn)算
一日期中考,所有題目都是選擇題，所以甲生就帶了一個(gè)骰子去,乙生坐在他旁邊以下是考試情形:甲生丟骰子甲:3.1.1.3.4.2.4.2.1然后甲生就寫完了,開始睡覺不久甲生起來(lái)了,又開始丟骰子。 乙:你在干嘛? 甲:驗(yàn)算啊!
與數(shù)學(xué)有關(guān)的笑話之減法
數(shù)學(xué)課上，教師對(duì)一位學(xué)生說：“你怎幺連減法都不會(huì)?例如，你家里有十個(gè)蘋果，被你吃了四個(gè)，結(jié)果是多少呢?”
這個(gè)學(xué)生沮喪地說道：“結(jié)果是挨了十下屁股!”
與數(shù)學(xué)有關(guān)的笑話之五百只鴨子
一位男教師對(duì)兩個(gè)吵鬧不休的女學(xué)生說：“兩個(gè)女人的聲音，猶如一千只鴨子的叫聲。”
一會(huì)兒，教師的妻子來(lái)看望他。其中一個(gè)女學(xué)生趕來(lái)報(bào)告。“老師，門外有五百只鴨子來(lái)看您。”
與數(shù)學(xué)有關(guān)的笑話之十一點(diǎn)半
上午第四節(jié)課，A生肚子餓，無(wú)心聽課，坐在位置上呆呆地想著牛肉，面包。 數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他走神，便提問他：“1.130小數(shù)向右移動(dòng)一位，將會(huì)怎幺樣?” A生毫不猶豫地回答：“將會(huì)開午飯!”
與數(shù)學(xué)有關(guān)的笑話之概率
我去參觀氣象站，看到許多預(yù)測(cè)天氣的最新儀器。參觀完畢，我問站長(zhǎng)： 「你說有百分之七十五的概率下雨時(shí)，是怎樣計(jì)算出來(lái)的?」
站長(zhǎng)不必多想便答道：「那就是說，我們這里有四個(gè)人，其中三個(gè)認(rèn)為會(huì)下雨�！�
與數(shù)學(xué)有關(guān)的笑話之?dāng)?shù)字
「數(shù)字是不會(huì)騙人的，」老師說：「一座房子，如果一個(gè)人要花上十二天蓋好，十二個(gè)人就只要一天。二百八十八人只要一小時(shí)就夠了�！�
一個(gè)學(xué)生接著說：「一萬(wàn)七千二百八十人只要一分鐘，一百零三萬(wàn)六千八百人只要一秒鐘。此外，如果一艘輪船橫渡大西洋要六天，六艘輪船只要一天就夠了。四杯25度C的水加在一起就變開水了!數(shù)字是不會(huì)騙人的!」
數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：數(shù)學(xué)教案
圖形游樂園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說出圖形名稱和相似物體。
2、通過圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。
活動(dòng)過程：
一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的`圖形，初步感知橢圓形的外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?
2、找一找“圖形游樂園”里來(lái)了什么樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形和圓形，區(qū)別其不同點(diǎn)。
1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。
A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對(duì)比。
B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。
C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。
2、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng)。
3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?
三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、請(qǐng)找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。
2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。
3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形。
四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。
五、小組活動(dòng)
第一組：以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。
第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。
第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。
第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。
【數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又好看】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片大全簡(jiǎn)單又好看10-01
數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片模板簡(jiǎn)單又好看07-20
簡(jiǎn)單好看的數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片模板07-20
簡(jiǎn)單又好看的數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片大全07-20
簡(jiǎn)單又好看的數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片資料07-20
數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片內(nèi)容簡(jiǎn)單又好看07-20
簡(jiǎn)單又好看的數(shù)學(xué)手抄報(bào)邊框圖片10-02