家長該如何和老師溝通
家長、孩子與老師的關(guān)系，猶如一種兩人三腳的競走。做為父母親的，如果不懂得配合、共同協(xié)調(diào)的要領(lǐng)，那么你的孩子很可能失掉了許多求取進(jìn)步的好機(jī)會。以下是小編為大家收集的家長該如何和老師溝通，希望對大家有所幫助。
近年來，家長們在孩子身上花費(fèi)精力財(cái)力最大的莫過于教育。不僅如此，家長還面臨著如何和各種老師進(jìn)行溝通的問題。很多家長表示，不知道怎么和老師溝通？下面我們就家長該如何和老師溝通的方式方法列出以下幾點(diǎn)：
一、與老師溝通的“心靈雞湯”
知道老師最怕哪種家長嗎?一種是從不來學(xué)校，對于孩子的事不聞不問;另一種是三天兩頭來學(xué)校，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事都來找老師理論。當(dāng)然，大多數(shù)的 家長是關(guān)心孩子的教育，也經(jīng)常參與學(xué)校舉辦的活動，而且是明理好溝通的。人際溝通本來就是一門大學(xué)問，更何況為了孩子教育著想，父母和老師的溝通更顯得重要。作為老師來說，有的家長很難溝通;我也知道一些家長覺得老師難以溝通，在背后議論老師。那么，從家長的角度出發(fā)，以下十點(diǎn)看看你可以做到幾點(diǎn)：
1.在每一個(gè)新的學(xué)期，你是否主動去和老師溝通?
2.你是否以請教專家的態(tài)度去和老師溝通?
3.你是否提供老師一些孩子在家中的生活資料?
4.你是否接納老師的一些想法和感受?
5.你是否對老師的一些困難有同理心?
6.你是否對老師一些作法表示支持?
7.你是否很少打斷老師的話?
8.你是否專注地聽老師的敘述?
9.你是否相信老師的專業(yè)能力?
10.你是否在談話結(jié)束前感謝老師的辛勞?
如果你回答“是”的答案在七個(gè)以上，相信你和老師的溝通已經(jīng)有一個(gè)很好的開始。如果你回答“是”的在四到六個(gè)之間，你和老師的溝通似乎有點(diǎn)問題，回頭看一看回答“否”的題目，想一想其中的道理：尊重是贏取合作之鑰匙。如果你回答“是”的在三個(gè)以下，我想你得花更多的時(shí)間，誠實(shí)地面對自己：是放不下身段嗎?是自認(rèn)為懂得多嗎?是防衛(wèi)性過強(qiáng)嗎?是從沒有和老師溝通的經(jīng)驗(yàn)?或是我們的老師不講理，難以溝通呢?既然做家長的沒有權(quán)力選擇孩子的老師，那不管什么情況我們都要學(xué)會與老師溝通。
二、與孩子的老師做朋友
每位家長都愛孩子，然而愛孩子老師的家長卻為數(shù)不多。我們說家長是孩子的榜樣，如果你喜愛孩子的老師，并且努力和老師成為朋友，那么你的態(tài)度也將會影響到你的孩子，孩子也會愛自己的老師。親其師而信其道，愛老師的孩子就會聽老師的話，那么老師的教導(dǎo)就會有作用，無論是在學(xué)習(xí)上還是做人方面，相信 你的孩子不會差。
【四種情況下家長要和老師及時(shí)溝通】
1.在學(xué)校有知識不會時(shí)
有些孩子天生比較內(nèi)向，有什么事情他也不愿意向同學(xué)或者老師說。特別是在學(xué)校，有些知識可能沒有其他同學(xué)吸收掌握得快，但是又不敢去問老師，怕被老師說怕被同學(xué)笑，回到家里也許會向爸爸媽媽訴說。這個(gè)時(shí)候，做家長的就應(yīng)該及時(shí)地把這個(gè)情況向老師反映。而相反的，如果孩子在學(xué)校，有什么異常，比如 說上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成等，家長要及時(shí)地知道這個(gè)消息，只有與老師溝通，孩子才能及時(shí)糾錯(cuò)。
2.當(dāng)孩子有些想法時(shí)
孩子對于在校的一些活動或者班里的事情或者老師有些看法，不敢向老師或者同學(xué)說時(shí)，做為家長就應(yīng)該及時(shí)與老師溝通以便老師也知道孩子的內(nèi)心。
3.與老師有誤會時(shí)
有時(shí)孩子回家后，會說一些可能引起家長和老師誤會或沖突的話，孩子也許無意說謊，可能是表達(dá)不夠清楚，或者只說利于自己的一面之辭。請先不要急躁憤怒，最好先打電話或拜訪老師，把事情問清楚。其實(shí)，大多數(shù)的事件在證實(shí)之后，通常都是些小事，不必過分在意。
4.當(dāng)學(xué)校有活動時(shí)，多參加活動
如果想更有效地增進(jìn)與老師溝通，得抽空多參與學(xué)校舉辦的活動，如家長學(xué)校講座、藝術(shù)節(jié)、讀書會、運(yùn)動會、做義工等。這樣不僅能和老師保持良好的 溝通，對孩子的教育和學(xué)習(xí)上都有示范作用，孩子能感覺到你的重視和關(guān)注，老師也會認(rèn)可你的辛勤與配合，會對孩子的成長起到意想不到的效果。
【與老師溝通的三大方式】
首先，面談最好。以不超過15分鐘為宜。一學(xué)期可以和老師談4—5次。
其次，家長可以把要和老師溝通的話寫在孩子的作業(yè)本上，或者信息留言。最后，可以多和老師電話交流，上課期間最好不要打，老師上課接不到電話，可以休息時(shí)間打電話。
此外，目前信息發(fā)達(dá)，家長也可采取和老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的方式，隨時(shí)和老師保持溝通。
【溝通方法】
雙方應(yīng)該正確定位，真誠交流
家長與老師，都是孩子成長路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間的目的是一致的。正確定位之后，家長的心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智，家長可以真誠地把孩 子遇到的問題以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問;接著給老師一個(gè)機(jī)會，耐心地聽聽老師的解釋，全面了解事情的原委，老師處理事情的目的。如 果雙方的意見仍不一致，還可進(jìn)一步探討，針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選擇最合適的教育方式。
■多了解和配合老師的處事方式
不只是老師要了解家長和孩子的個(gè)性，家長也要知道老師的習(xí)慣，這是互補(bǔ)的。不是都由老師來迎合家長，有時(shí)家長也要主動表示關(guān)心，對老師的教育模式跟處理事情的方式要了解，才能好好地跟老師配合。
■信任老師，不要太計(jì)較
想要得到別人的尊重，就要先學(xué)會尊重別人。只要家長的態(tài)度和悅，相信老師都會樂意幫助家長解決問題，做人少一點(diǎn)計(jì)較反而會得到更多。
■要尊重老師，避免批評的語氣
跟老師談話時(shí)要尊重老師的專業(yè)性，家長的意見可以跟老師建議，但不要用命令的語氣跟老師說。有的老師會認(rèn)為家長很自以為是不把老師放在眼里，在教育的立場上因?yàn)榻嵌炔煌�，看事情的方向也不同，所以處理的方式也是很多元的�?/p>
■配合老師的教學(xué)
老師的教學(xué)是需要家長的配合的，尤其是當(dāng)老師告知家長孩子有出現(xiàn)不好的習(xí)慣時(shí)，一定要跟老師配合，不要一味的責(zé)罵孩子，反而要多聽聽老師怎么 說，最重 要的是要一起幫孩子導(dǎo)入正確的方向，這樣孩子才能健康的成長。在我們有的家長心里，自己的孩子是不錯(cuò)的，遇到老師因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤進(jìn)行批評時(shí)，不是站在老師 的角度一起幫助教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。因?yàn)楹⒆硬恢皇羌议L心中的寶貝，在老師心里、眼里，每個(gè)也都是寶 貝，雖然有時(shí)很皮很不聽話，但孩子就是孩子，有錯(cuò)也是無心犯下的，我們有責(zé)任讓每個(gè)孩子健康成長。
■可以與老師分享教育的喜悅
作為家長平�？梢远嘀鲃痈蠋熈模诹奶鞎r(shí)可以多跟老師分享孩子在家的點(diǎn)滴，不僅老師能感受到家長的喜悅，同時(shí)也能感受到家長對老師的敬重，老師會很有成就感。
拓展：老師與家長溝通技巧
家長工作是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，教師如何與家長溝通、交流是一門藝術(shù)，特別像現(xiàn)在很多獨(dú)身子女的家庭，孩子在家猶如一個(gè)“小皇帝”，幾個(gè)大人寵著，到了幼兒園以后，許多父母就會擔(dān)心這，擔(dān)心那的。作為班主任的'我更應(yīng)該注意與家長交流的技巧,因?yàn)椴唤?jīng)意的一個(gè)眼神,一個(gè)動作,家長們都會非常的留意,說不定還會造成寫不良的影響。
為了使自己接下來能更順利更好的開展好家長工作，我從網(wǎng)上查閱了有關(guān)資料，希望能供自己今后參考一下。
首先，與家長溝通要注意八項(xiàng)：
1、與家長溝通時(shí)要注意態(tài)度和語氣
2、要多途徑與家長交流
3、多征求家長的愿望、需求、意見
4、可以經(jīng)常更換信息欄
5、恰當(dāng)方式談幼兒行為問題與家長溝通
6、特殊事件主動坦誠與家長溝通
7、保持家庭隱私
8、冷靜處理與家長、幼兒的關(guān)系
其次，在與家長談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)時(shí)，可以著重注意以下幾點(diǎn)：
1、導(dǎo)入尊重感。
在與家長交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話，特別是當(dāng)其子女在學(xué)�！瓣J了禍”的時(shí)候，班主任仍要在談話時(shí)給對方以尊重。也不能當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，極易形成孩子與班主任的對立情緒。當(dāng)與家長的看法有分歧時(shí)，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。
2、流露真誠感。
用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結(jié)合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。
3、評論學(xué)生要客觀如實(shí)。
4、注意談話形式與方式。
班主任與學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)是平等的同志關(guān)系，班主任與家長的談話，切忌用教訓(xùn)式語氣，而應(yīng)像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態(tài)度要隨和，語氣要婉和，語態(tài)要真誠，語調(diào)要親切，語勢要平穩(wěn)，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準(zhǔn)確把握要旨，領(lǐng)悟當(dāng)家長的應(yīng)做些什么，從你的談話中受到啟發(fā)。
5、語言務(wù)求得體和有分寸。
語言是心靈的窗子，是一個(gè)人綜合修養(yǎng)的反映。身為人民教師，在與家長談話時(shí)也應(yīng)該為人師表。得體的稱呼，使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產(chǎn)生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎(chǔ)。教師得體的語言，可以贏得家長的尊敬，增加家長的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語言得體，最主要的是與職業(yè)身份、與場合、與交流的對象，與解決的問題得體。謙虛、中肯、客觀，掌握好分寸、語氣，不夸大，不縮小，不說過火的話、不說力所不能及的話；還要講話要溫和，不用過激詞語，不擺逼人氣勢，語氣誠懇等等。
6、談話要委婉和注重可接受性。
班主任和家長談話時(shí)，一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)，對孩子的缺點(diǎn)也不要一下講得過多。應(yīng)該給家長一種感覺：孩子每天都在進(jìn)步。惟如此家長才會歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主任合作，對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識和正確對待。要把握好溝通步驟的時(shí)序�！澳膲叵乳_提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受�？梢圆扇 氨苣嫒№槨钡牟呗�，避免觸動對方的逆反心理而迎合其順情心理的策略；也可以采用變換語言或變換角度的手法來敘述。因?yàn)橥患�，往往可以從多個(gè)角度來描述它，為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個(gè)角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度。
要注意了解各種忌語，盡量不說別人忌諱的話語。掌握上述心理策略，在溝通中就可減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能。
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