家長(zhǎng)如何與學(xué)校進(jìn)行良好的溝通
在教育發(fā)展史上，人們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。中國(guó)古代就有“孟母擇鄰”、“岳母刺字”等故事和《顏氏家訓(xùn)》、《太公家教》等家教文獻(xiàn)；近現(xiàn)代，中外許多著名教育家，如夸美紐斯、洛克、盧梭、斐斯泰洛齊、福祿培爾、杜威、魯迅、陶行知、陳鶴琴等，在他們的著作中，不無(wú)強(qiáng)調(diào)家庭教育的成功，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育的合力，即三者相互聯(lián)系、配合、促進(jìn)。作為家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，只有盡職盡責(zé)的家庭教育，才能使學(xué)校教育的成果得以鞏固，并能彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，才能使對(duì)孩子的教育更上一層樓，并促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
在當(dāng)今時(shí)代，教育對(duì)學(xué)校的要求比以前大大地增長(zhǎng)了，以至于教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問(wèn)題了。國(guó)內(nèi)外的教育專家們普遍認(rèn)為，現(xiàn)代的學(xué)校，如果沒(méi)有家長(zhǎng)們積極地參與其工作，就不可能存在。教師需要一些真正的助手——家長(zhǎng)。所以學(xué)校在盡可能多地聯(lián)系家長(zhǎng)的同時(shí)，作為學(xué)生的家長(zhǎng)也應(yīng)積極主動(dòng)地與學(xué)校進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在校的情況，發(fā)揮家長(zhǎng)的.自覺(jué)性和積極性，配合學(xué)校教育好自己的子女。
那么如何與學(xué)校進(jìn)行溝通呢？其實(shí)家長(zhǎng)可以通過(guò)如下幾種方式來(lái)與學(xué)校溝通的：
一、參加學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)，家庭教育咨詢，校長(zhǎng)接待日和家長(zhǎng)會(huì)等途徑和形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的聯(lián)系。其中家長(zhǎng)會(huì)能幫助家長(zhǎng)全面了解學(xué)校和孩子的基本情況，以及學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。并且它一般由班主任主持，所以也有利于家長(zhǎng)同班主任間的交流。
二、主動(dòng)同教師建立聯(lián)系。
現(xiàn)在許多老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的情況以及反映學(xué)生在校的情況，這是一個(gè)很好的方式，但是由于學(xué)生比較多，并且有時(shí)候老師找不出時(shí)間進(jìn)行家訪，或者不能經(jīng)常性地家訪，了解每時(shí)每刻學(xué)生的情況變化。所以家長(zhǎng)這時(shí)就應(yīng)主動(dòng)地同老師取得聯(lián)系。一方面，家長(zhǎng)可以積極向老師通報(bào)孩子在家的情況和家庭的情況，以便老師了解孩子現(xiàn)時(shí)狀況的心理背景；還可以向老師說(shuō)明家長(zhǎng)教育孩子的思路、方法等情況，同時(shí)也贏得老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的互相探討。另一方面，家長(zhǎng)也可以向老師了解孩子在校的情況。比如：學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、興趣愛(ài)好、人際關(guān)系、行為表現(xiàn)、思想品質(zhì)等等，既可以了解孩子不良方面的表現(xiàn)和孩子優(yōu)良方面的表現(xiàn)。并且，在可能的情況下，多請(qǐng)老師到家里做客，這樣既能了解孩子在校的情況，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重、熱情，也會(huì)影響孩子對(duì)老師的尊重、信任。
三、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表現(xiàn)熱心。
在校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，大都是有益于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)等，家長(zhǎng)面對(duì)這些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)表示熱心，積極鼓勵(lì)孩子去參加這些有益的活動(dòng)。對(duì)學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有益于孩子的活動(dòng)給予關(guān)心和支持，并向?qū)W校提出寶貴的建議和意見(jiàn)。并在可能的情況下，盡量和孩子一起來(lái)參與。
四、科學(xué)謹(jǐn)慎地處理孩子對(duì)學(xué)校、老師的不滿。
這種情況是時(shí)有發(fā)生的，因?yàn)橛腥巳旱牡胤骄痛嬖谥�。一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況，就應(yīng)科學(xué)謹(jǐn)慎地處理，既不能一概責(zé)備孩子，也不能放任不管，更不能盲目地縱容孩子同老師鬧矛盾。這樣勢(shì)必使矛盾愈演愈烈，最后到了難以解決的結(jié)果。所以家長(zhǎng)應(yīng)該全面了解情況，及時(shí)疏導(dǎo)，如果老師沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)提高孩子的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)孩子對(duì)老師的理解和信賴，如果老師確有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)教育孩子諒解老師，說(shuō)明人無(wú)完人，世上沒(méi)有十全十美的人，指導(dǎo)孩子多發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，盡快使孩子走出對(duì)老師不滿的情感誤區(qū)。當(dāng)然，如果老師過(guò)錯(cuò)較嚴(yán)重，作為家的也不應(yīng)置之不理，也切忌沖動(dòng)蠻干，應(yīng)該通過(guò)學(xué)校組織，教育行政部門，得到糾正。在這一切過(guò)程中，家長(zhǎng)也應(yīng)該與老師進(jìn)行溝通，了解情況，妥善解決事情，正是明智之舉。
正所謂“家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通是實(shí)施成功家庭教育的前提條件”。在溝通中，家長(zhǎng)可以明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生的要求是多方面的，諸如：學(xué)習(xí)生活，文明禮貌，品行要求，體育達(dá)標(biāo)，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)衛(wèi)生，言行儀表等等，家長(zhǎng)都應(yīng)有大致的了解，而只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的思想是要克服的。另外，家長(zhǎng)還可以了解自己的孩子在校各方面要求中的具體情況，從而才有可能使家庭教育有的放矢，提高效率。
總之家長(zhǎng)要主動(dòng)地、經(jīng)常地和學(xué)校保持聯(lián)系，參加學(xué)校組織的有關(guān)活動(dòng)，了解孩子的思想品質(zhì)表現(xiàn)和在校學(xué)習(xí)情況，積極主動(dòng)地關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。加為家庭與學(xué)校相互配合和協(xié)調(diào)，是家庭教育與學(xué)校教育在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本問(wèn)題上具有的共同性和一致性，尤其是信息社會(huì)的今天，家長(zhǎng)完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、聊天工具、郵件等形式與班主任取得聯(lián)系，同時(shí)向?qū)W校提出自己的管理建議。從而促進(jìn)家、校、社會(huì)全過(guò)程育人環(huán)境。
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