議論文的作文帶評(píng)語(yǔ)
議論文的作文帶評(píng)語(yǔ)1
最近在報(bào)紙上看到過(guò)這樣一則新聞：徐州市有一家人，原本一家三口其樂融融，不料，無(wú)情的命運(yùn)摧毀了這個(gè)美好而又幸福的家庭。不滿18周歲的男孩，將要遭受父親病逝、母親患有精神病的苦痛。倍受父母關(guān)愛的他怎能承受得了？于是，悲劇發(fā)生了——他用電線和繩子親手殺害了自己母親。
看了這則觸目驚心的新聞，我不禁為之震撼。小男孩的承受能力如此之差我想是父母的溺愛所致！
現(xiàn)在90后的孩子們都是父母的掌中寶，放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。久而久之，使得孩子失去了獨(dú)立自強(qiáng)的能力，成為了溫室里的花朵，離開溫室便經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。俗話說(shuō)：“花盆里長(zhǎng)不出蒼天大樹”。父母的百般呵護(hù)，使孩子們丟失了人生的三大樹——自強(qiáng)樹、自立樹、自信樹。失去了這些，孩子在這樣的社會(huì)上很難立足。
看似溫柔的愛卻釀造了今天的悲劇，愛要適度，溫柔與嚴(yán)厲并舉。
而美國(guó)的家庭就是這樣的，不完全依靠父母，鼓勵(lì)孩子一步一個(gè)腳印地走自己的路。
的'確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？一個(gè)人必須從小磨練自己、鍛煉自己，從父母的溫室里走出來(lái)，獨(dú)立生活，勇敢地接收挑戰(zhàn)！因?yàn)槟鐞鄄皇钦嬲膼郏?/p>
議論文的作文帶評(píng)語(yǔ)2
某人遇到難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，發(fā)現(xiàn)觀音前有一個(gè)人在拜，那個(gè)人和觀音長(zhǎng)得一模一樣，絲毫不差。這個(gè)人問：“你是觀音嗎”那個(gè)人回答：“我正是觀音�！边@個(gè)人又問：“你為何拜自己？”觀音笑道：“我也遇到難事了，但我知道，求人不如求己�！�
求人不如求己�？偸前严Ｍ耐性趧e人身上是不行的，也是不靠譜的，在遇到困難時(shí)，只有自己才能度自己，所以，請(qǐng)相信自己。
在困難面前，需要樹立堅(jiān)定的信心，觀音用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，自信是一個(gè)人成功的動(dòng)力，是前進(jìn)的方向。自信是每個(gè)前進(jìn)道路上的路燈，起著重要作用。
培養(yǎng)自己的自信是至關(guān)重要的，同時(shí)，也要堅(jiān)信勤奮是成功的通行證。大凡有自信的人，往往能客觀認(rèn)識(shí)自己，從而將信心轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，然后一步一步的走向成功。
把敗勝寄托在別人身上，是多么愚蠢；而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又是多么危險(xiǎn)！我們自己就像一支箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的只有它自己。所以，自信就是自救的鑰匙。
羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我只有給你一個(gè)忠告——做你自己的主人。
議論文的作文帶評(píng)語(yǔ)3
有一位長(zhǎng)期參加極地探險(xiǎn)的科考隊(duì)員講述一次畢生難忘的經(jīng)歷。一次極地科考中，一只企鵝被海豹捉住了，企鵝發(fā)出凄慘的嚎叫，聽者無(wú)不動(dòng)容。這位科考隊(duì)員就在不遠(yuǎn)處，只要威嚇一下便可使海豹受驚而逃。可是他只能忍住淚水與憤懣，眼睜睜地看著海豹把企鵝拖入海里。
聽起來(lái)的確十分殘忍，但那位科考隊(duì)員明白極地的生存法則。他出手可以救下企鵝的命，但也就此破壞了極地的不可侵犯的優(yōu)勝劣汰法則。從這個(gè)故事中，我們能感悟到什么？
企鵝并非生下來(lái)就注定成為海豹的獵物，就像蚊蟲并非被創(chuàng)造出來(lái)用來(lái)吸食人血�？墒侨绻俏豢瓶缄�(duì)員救下企鵝，究竟是正確的義舉，還是殘忍的同情？
大自然看似是個(gè)不公正的天平，讓獅子雄踞草原，讓鯊魚稱霸海洋，讓雄鷹統(tǒng)領(lǐng)天空�？墒谴笞匀灰灿兴慕鹱炙▌t，越是金字塔頂端的獵手，數(shù)量越是稀少。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，它們也更難逃滅頂之災(zāi)。這是大自然所建立的至高無(wú)上、天衣無(wú)縫的法則，屢屢以同情的理由破壞法則，則會(huì)毀掉我們想要保護(hù)的生物。
由此再拓展到社會(huì)當(dāng)中，我們又可以感悟到更多超越同情的舉措，看到更多將私情埋藏在心里的偉人。
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