封存的友情油然而生作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的封存的友情油然而生作文，歡迎閱讀與收藏。
周末，作業(yè)之余來到小區(qū)池塘邊觀魚，這里荷葉田田，魚兒在莖葉之間輾轉(zhuǎn)徘徊，令人遐想無限——回想起與你分別時(shí)的場景，你，帶著兩眼晶瑩的淚花，鼓起勇氣說了聲“保重吧！”然后，頭也不回地離開。望著眼前空心的花苞，封存友情記憶的大門悄然打開……
他，一個(gè)活潑的“小男孩”；他，一個(gè)可憐的“受氣包”；他，一個(gè)貪吃的“呆青草”；他，深深地印在我的記憶中。他，就是我的好友——阿青“小兒”也。
小男孩：天真
阿青是我小學(xué)的同窗，現(xiàn)今14歲，地址不祥。小學(xué)時(shí)，他經(jīng)常扮一些很萌的樣子，逗大家開心，一天到晚嘰嘰喳喳：與枝頭小鳥比吵架，和門前惡狗比唱歌，教小貓學(xué)游泳，與蝸牛比賽跑，跟兔子搶青菜……有時(shí)，他卻一個(gè)人坐在角落里發(fā)呆，喊他，他不應(yīng)，罵他，他不睬。但是，你可別小瞧了他，他的成績在年級(jí)里卻一直是超一流的喲，倍棒！
受氣包：可憐
說到受氣包，那可真要為他感到痛惜��！班上的.女生見其身體瘦小，便處處欺負(fù)他：凳子不給坐，考試不給地，桌子不給用，為此，我還特開了個(gè)“會(huì)”，幫他解決這些難題。這下好了，好斗的男生也盯了他，還加大了火力，強(qiáng)攻陣地，前線告急了唄！有一次，竟然把他的膀臂給整骨折了。唉，盡管有我處處維護(hù)他，可是他還是“天生”的受氣包，老師在時(shí)，眾人擁護(hù)，老師不在，當(dāng)街“游行”……唉，阿青啊，現(xiàn)在還有沒有人欺你？有沒有像我一樣的朋友保護(hù)你呢？想起他分別是眼角的淚花，真為他擔(dān)心。
呆青草：傳奇
一次課上，阿青又思想游走，變成木頭了，老師說了一句話吧，沒聽到，同桌把他從異域空間喚醒，可這呆小子竟一激動(dòng)，就突然站起來了，喊了一句“青草好吃！”課堂氣氛一下子熱鬧起來了。從此，他就揚(yáng)名草界了……
一陣清風(fēng)吹來，吹皺了一池清水，也吹醒了我的記憶。一只蜻蜓飛了過來，可能是被這朵花苞吸引，這樣就好，花苞終于不再孤單了，可是你呢，阿青？
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