小學英語閱讀教學的反思

　　新一輪的小學英語精品課程建設(shè)已經(jīng)在全市鋪開，我們學校也不甘落后。我有幸參與了本學期的英語精品課程建設(shè)，個人的教學水平得到很大的提升，在教學中得到一些體會，也有些存在的問題值得反思。

　　我上的課例是小學五年級上冊《Unit 6 When can we go ice-skating ?》本課的教學內(nèi)容是學習月份及有關(guān)月份的寫作。

　　第一課時我主要幫助學生學習掌握好六個月份單詞及“before”和“after”。 課前Warm-up的內(nèi)容主要是先通過歌曲讓學生初步感受月份單詞，我看學生的學習氣氛挺高，為下面教學的順利過度起到了很好的幫助。通過Chant, Games, Music, Songs 等在課堂上的運用，讓學生在學中玩，玩中學，融情入境，做到寓教于樂。本節(jié)課學生基本掌握了單詞的聽、說、讀，還有基本區(qū)分開“before”和“after”的正確用法。做得不足的是在教學單詞“January”和“February”時太心急了，花的時間不太夠，以至少部分學生讀不準。

　　第二課時也是本單元最重要部分，經(jīng)過第一課時的學習和訓(xùn)練，學生對月份單詞January、Febuary、March、April、May、June和“before , after ”已掌握了它的音、形、義，對Is …before…？ Is…after…？ Yes . / No, …is …句型已學會問答和交際。本節(jié)課主要通過對Conversation的學習，培養(yǎng)學生英語交際的策略，以及學生在說話訓(xùn)練中形成語感的策略。通過說話訓(xùn)練，讓學生把第一課時本課時所學的語言知識運用到寫作上，以此提高學生的寫作能力。

　　在教學Conversastiion是時，讓學生帶著問題看課文的動畫片兩次，了解課文內(nèi)容。有聲音和動畫的多媒體課件學生看得津津有味，第一次看，學生只看到人物，沒有完全接受英語對話內(nèi)容，所以，我提出的問題很少學生能回答出來，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題了，我布置再看第二遍，看之前先提出問題，讓學生帶著問題有目的地看，仔細地聽人物的對話內(nèi)容，盡可能明白課文的意思。在播放的過程中，我很注意觀察學生是否認真地看，走到學生旁邊提醒他。學生看了兩次內(nèi)容，大部分的內(nèi)容都明白了，回答的結(jié)果也達到預(yù)期的目的。

　　為了幫助學生更好地鞏固課文的內(nèi)容，我設(shè)計了書面的練習，根據(jù)課文的內(nèi)容填空，然后讓學生完整地說出題目的內(nèi)容。從學生的練習來看，本課的重點內(nèi)容基本解決了，但也有個別中下生跟不上我的教學進度，沒有及時地完成練習，是我設(shè)計的時候沒有考慮到練習的難度。這也是我在第二課時留的一些不足之處。

　　英語是一門語言，學習是為了交際，我注重學生的語言訓(xùn)練，先出示例文，讓學生初步接觸例文的結(jié)構(gòu)，對例文的重要短語進行跟讀，最后模仿例文在小組內(nèi)練習進行說話訓(xùn)練。，教師再檢查個別學生復(fù)述，學生的語言基礎(chǔ)比較好，都能模范老師的教學內(nèi)容，大膽地向同學們介紹。這些練習也是為了下一個環(huán)節(jié)做好準備。緊接著邊放音樂邊讓學生發(fā)揮他們的思維空間進行寫作，提高他們的英語寫作能力。最后對同學的作品進行互相評價。

　　總的來說，新課程的閱讀教學是一次很好的探索學習，我在教學中體會到自己的教學經(jīng)驗不足，教學設(shè)計的環(huán)節(jié)之間不夠完善，希望以后的教學中能有新的突破。

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