小學(xué)語(yǔ)文區(qū)級(jí)骨干教師工作回顧
《在路上》，是一個(gè)繪本故事，那只犟龜因?yàn)閳?zhí)著，雖然沒(méi)有趕上獅王28世的婚禮，但趕上了獅王29世的婚禮。
在路上，是泰戈?duì)柕纳艞l：路的盡頭，不是我朝圣的地方，路的兩邊，倒有我神廟的殿堂。
在路上，是我永遠(yuǎn)的生命姿態(tài)。在教育管理工作中，我享受的是管理路上的美麗，在骨干教師的履職中，我享受的是自己生命成長(zhǎng)中的悄然變化。
閱讀的路上——萬(wàn)紫千紅總是春
因?yàn)樘熨Y平平，功底不厚，因此，學(xué)習(xí)成為了我每天的必須。
閱讀，既是打發(fā)休閑時(shí)光的佳肴，更是給予我力量與自信的源泉。我羨慕那些中文系畢業(yè)的高材生，她們有豐厚的文學(xué)素養(yǎng)，出口成章。對(duì)于我，從小就偏愛(ài)數(shù)學(xué)，對(duì)理性方面的思考似乎更有感覺(jué)，對(duì)文字的喜愛(ài)，全是因?yàn)檎Z(yǔ)文教師的角色使然。因?yàn)橄胱鲆幻麑W(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師，我逼迫自己去親近文學(xué)，觸摸文字。日子久了，發(fā)現(xiàn)自己也隨之改變，有了閱讀的習(xí)慣與需求。
XX年度，我閱讀了《燦爛千陽(yáng)》、《傅佩榮細(xì)說(shuō)孔子》、《孔子隨喜》、《生活十講》、《荊棘鳥(niǎo)》、《永遠(yuǎn)的林徽因》、《孤獨(dú)六講》等書(shū)，在上下班的路途中，我將蔣勛的《唐詩(shī)宋詞》、易中天的《易經(jīng)》，還有那些經(jīng)典的詩(shī)歌、散文，下載下來(lái)，隨時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)，每每觸碰到那些溫暖美好的文字，心靈便不再疲憊，而是對(duì)生命的無(wú)限眷顧和對(duì)教育的美好憧憬。
閱讀，成全了自己，也成全了教育。
學(xué)習(xí)的路上——為有源頭活水來(lái)
除了閱讀，最好的學(xué)習(xí)便是培訓(xùn)與課堂。培訓(xùn)，是聆聽(tīng)專家最前沿的聲音，學(xué)習(xí)大師最厚實(shí)的積淀，讓你可以站在高人的肩膀上仰望星空；課堂，是一種生命學(xué)習(xí)，作為教師，課堂中彌漫的生命智慧與氣息，是任何學(xué)習(xí)場(chǎng)所不能抵達(dá)的。
XX年，本人參加了xx師大語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，赴湖湘講堂聆聽(tīng)了多位專家關(guān)于黨史，關(guān)于群眾路線的學(xué)習(xí)，參加了第二屆湖湘讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了朱愛(ài)朝工作室組織的“中國(guó)兒童閱讀論壇走進(jìn)長(zhǎng)沙xx”等等。這些，讓我的教育視野更加遼遠(yuǎn)，教育的腳步更加篤定。
XX年，我走進(jìn)了不同級(jí)別教師的課堂，感受了特級(jí)教師吉xx、李xx老師的真金白銀、教學(xué)的爐火純青，學(xué)習(xí)了名師朱xx成熟而大氣的課堂魅力，體驗(yàn)了青澀、稚嫩的年輕教師課堂，從中同樣汲取了正能量。
實(shí)踐的路上——花木成畦手自栽
實(shí)踐是思想的流動(dòng)與展示。
XX年的上學(xué)期，我以《高效課堂，從研讀文本開(kāi)始》為題，給全區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文教師教師教材分析；
XX年4月，在大同古漢城學(xué)校進(jìn)行菜單式服務(wù)，進(jìn)行主題講座《閱讀教學(xué)，可以這樣走向深入》。
XX年5月，在骨干教師的課堂開(kāi)放活動(dòng)中，我執(zhí)教了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)讀課，得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)；
XX年下學(xué)期 ，我將語(yǔ)文課《盤(pán)古開(kāi)天地》送至東屯學(xué)校，課后與老師們一起交流探討生本課堂的打造，一起交流如何教神話。
在教研室的安排下，我給杏圃班的老師們講《如何修煉你的.氣質(zhì)》，與年輕教師一起交流《如何聽(tīng)課評(píng)課》。
我珍惜每一次實(shí)踐的平臺(tái)，不能做到最好，但總能力求更好，讓自己的生命更有價(jià)值感、成就感。
反思的路上——一覽眾山小
反思是前行的動(dòng)力。
沒(méi)有較強(qiáng)的反思能力，但有較好的反思習(xí)慣。
XX年，聽(tīng)了夫之、琥君、特級(jí)教師李衛(wèi)東、吉春亞，還有數(shù)學(xué)教師張麗萍的課，我都寫(xiě)下了反思日記。她們的的課堂，給了我很多智慧的啟迪與教育的源泉。
對(duì)于自己的教學(xué)，對(duì)于自己感興趣的教育現(xiàn)象，我都能及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆，全年，共有100多篇。其中，有4篇文章在湖南教育發(fā)表。
XX年1月在《湖南教育》中期刊上發(fā)表《一切指向想象力》——以《巨人的花園》為課例
XX年2月在《湖南教育》上期刊上發(fā)表《把根扎在課堂里》
XX年4月在《湖南教育》中期刊上發(fā)表《在春天的課堂找尋課堂的春天》
XX年7月在《湖南教育》中期刊上發(fā)表《在童真與冒險(xiǎn)中體驗(yàn)成長(zhǎng)》
感謝每一位行政，幫我分擔(dān)了管理工作中的負(fù)擔(dān)，讓我有更多的時(shí)間與精力進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，感謝每一位語(yǔ)文教師，讓我有了更多學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，感謝每一位育才二小人，是你們的幫助、支持、包容，讓我永遠(yuǎn)自信、快樂(lè)地行走在語(yǔ)文的路上。
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