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關(guān)于美國網(wǎng)上學(xué)校發(fā)展前景和操作介紹
作為信息技術(shù)領(lǐng)先的發(fā)達(dá)國家，美國正在利用其在網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品如平板電腦(iPad)領(lǐng)域的優(yōu)勢，大力推進(jìn)中小學(xué)網(wǎng)上學(xué)校和課程，以使美國教育適應(yīng)21世紀(jì)對人才的需要。
美國科羅拉多大學(xué)博爾德分校教育學(xué)院最新發(fā)布的《理解和改進(jìn)全日制網(wǎng)上學(xué)�！穲�(bào)告表示，美國已有25萬名中小學(xué)生在全日制網(wǎng)上學(xué)校上學(xué)。目前，美國最大的此類學(xué)校由名為“K12”的集團(tuán)經(jīng)營和管理。除了直接管理的學(xué)校外，這些網(wǎng)上學(xué)校經(jīng)營者還向?qū)W區(qū)和學(xué)校提供課程、軟件、學(xué)習(xí)平臺(tái)和技術(shù)支持，但這些學(xué)區(qū)和學(xué)校的網(wǎng)上課程管理權(quán)和運(yùn)營權(quán)還在學(xué)區(qū)，不在經(jīng)營者手里。
網(wǎng)上學(xué)校和課程增長迅速
據(jù)名為“Evergreen”的美國教育集團(tuán)最新報(bào)告，美國各州網(wǎng)上學(xué)校總共提供53.6萬門課程(每門課程都為一學(xué)期)，全美有180萬名中小學(xué)生至少選一門網(wǎng)上課程。美國另一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)網(wǎng)上課程調(diào)查表明，學(xué)區(qū)是網(wǎng)上課程增長最快的教育機(jī)構(gòu)。
網(wǎng)上課程的增長也在一定程度上滿足了不同群體和不同地區(qū)學(xué)生的教育需求。而且，網(wǎng)上課程促進(jìn)了美國學(xué)生在家上學(xué)。目前，全美共有240萬名學(xué)生在家上學(xué)，隨著因特網(wǎng)的日益普及，以及網(wǎng)上課程的不斷增多，傳統(tǒng)的由媽媽教孩子讀書的那種在家上學(xué)模式已逐漸退出，現(xiàn)在他們在家注冊購買網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源因州而異
這些年美國網(wǎng)上學(xué)校和課程發(fā)展特別快，首先是因?yàn)殡娔X和因特網(wǎng)的普及和費(fèi)用的下降使得學(xué)校用得起，其次是學(xué)區(qū)可節(jié)省一些成本，這在美國各學(xué)區(qū)教育經(jīng)費(fèi)下降的情況下尤其重要。
例如，美國北卡摩瑞斯維爾學(xué)區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)成為美國中小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)學(xué)區(qū)的典范。從四年級到十二年級，該學(xué)區(qū)4400多名學(xué)生人手一本筆記本電腦。這些筆記本是學(xué)區(qū)從蘋果公司租的，每年一本租金為215美元(4400本共計(jì)需要100萬美元)，軟件花費(fèi)為10萬美元一年。為擠出這筆錢，學(xué)區(qū)裁掉了65個(gè)工作崗位，包括37名教師，班額從18上升到30個(gè)。實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)以來，該學(xué)區(qū)畢業(yè)率從80%上升到91%，在州閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)考試中，平均88%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀。
網(wǎng)上學(xué)校獲取經(jīng)費(fèi)的方法各州有所不同，具體如下：
一是州撥款建立網(wǎng)上學(xué)校。網(wǎng)上學(xué)校建立后，每年州里再固定撥款保證網(wǎng)上學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，網(wǎng)上學(xué)校也收取州外學(xué)生一定的注冊費(fèi)用，例如弗吉尼亞州和肯塔基州。這種撥款方式的危險(xiǎn)就在于當(dāng)州經(jīng)濟(jì)下滑時(shí)，撥款就會(huì)減少。
二是按網(wǎng)上學(xué)校人數(shù)給錢。與傳統(tǒng)學(xué)校一樣，有多少學(xué)生在學(xué)習(xí)就給多少錢，例如依達(dá)華州和密歇根州。這是將網(wǎng)上學(xué)校與傳統(tǒng)學(xué)校一樣對待。
三是確定一個(gè)網(wǎng)上學(xué)校學(xué)生固定費(fèi)用，但給的錢要低于傳統(tǒng)學(xué)校，例如賓夕法尼亞州網(wǎng)上學(xué)校收費(fèi)大約是傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)費(fèi)的72%。
四是學(xué)費(fèi)跟學(xué)生，學(xué)生在哪里錢就到哪里，例如緬因州和猶他州。猶他州還跟到“課程”中，比如一個(gè)學(xué)生如果選一門網(wǎng)上課程和5門傳統(tǒng)學(xué)校課程。一門網(wǎng)上課程的錢就給網(wǎng)上學(xué)校，5門傳統(tǒng)學(xué)校課程的錢給傳統(tǒng)學(xué)校。猶他州的立法允許州內(nèi)各學(xué)區(qū)從全州吸引高中學(xué)生選擇他們學(xué)區(qū)提供的網(wǎng)上課程，如果某一位其他學(xué)區(qū)高中生選修一門本學(xué)區(qū)的網(wǎng)上課程，猶他州就會(huì)將州給予的補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)從該學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)到提供網(wǎng)上課程的學(xué)區(qū)。
五是根據(jù)課程完成情況給錢。佛羅里達(dá)州就是當(dāng)學(xué)生通過網(wǎng)上課程獲得學(xué)分后，州里才撥款給網(wǎng)上學(xué)校，猶他州則是當(dāng)學(xué)生注冊網(wǎng)上學(xué)校時(shí)先付一半，另一半在取得學(xué)分后再支付。
網(wǎng)上課程開發(fā)機(jī)構(gòu)相互競爭
目前，“K12”集團(tuán)提供了接近全美國47%的網(wǎng)上課程，但美國各學(xué)區(qū)給學(xué)生提供不同的選擇，要求網(wǎng)上課程開發(fā)機(jī)構(gòu)相互競爭，以此來提高課程質(zhì)量。
猶他州最近立法規(guī)定，其學(xué)區(qū)要允許學(xué)生從州批準(zhǔn)的網(wǎng)上課程開發(fā)機(jī)構(gòu)那兒上網(wǎng)上課程。在佛羅里達(dá)州，大的學(xué)區(qū)一定要給學(xué)生提供3個(gè)網(wǎng)上課程開發(fā)機(jī)構(gòu)讓其選擇。
網(wǎng)上課程開發(fā)機(jī)構(gòu)從州獲得經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)根據(jù)課程不同而不同，猶他州教育局的一位網(wǎng)上教育專家說，該州平均一學(xué)分課程約為550美元。對學(xué)區(qū)來說，聯(lián)合起來開發(fā)網(wǎng)上課程以獲得課程經(jīng)費(fèi)是很好的選擇。學(xué)區(qū)也有權(quán)利將其他州的網(wǎng)上課程開發(fā)機(jī)構(gòu)提供給學(xué)生選擇。一些學(xué)區(qū)與全國最好的機(jī)構(gòu)和技術(shù)聯(lián)系，從而為更好的網(wǎng)上課程努力。
網(wǎng)上教育技能培養(yǎng)受重視
隨著越來越多的州開設(shè)或計(jì)劃開設(shè)網(wǎng)上學(xué)校，現(xiàn)在人們開始關(guān)心網(wǎng)上課程授課教師是否具有相應(yīng)技能，例如他們需要從“遠(yuǎn)處”保證教學(xué)品質(zhì)，不僅能夠了解新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具怎么用，還得把它們恰當(dāng)?shù)赜迷诮虒W(xué)中。
從2006年開始，佐治亞州就開始為網(wǎng)上教育教師提供一個(gè)非強(qiáng)制證書。現(xiàn)在，位于華盛頓的全美教師教育和教師認(rèn)證協(xié)會(huì)開始討論是否把網(wǎng)上教育教師證納入各州協(xié)議，這樣網(wǎng)上教育教師證在各州都能被接受。美國各州已開始要求對網(wǎng)上教育教師培訓(xùn)制定標(biāo)準(zhǔn)，而威斯康星州要求至少為網(wǎng)上教育教師提供30小時(shí)網(wǎng)上教學(xué)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，而弗吉尼亞州議會(huì)要求為網(wǎng)上教育教師建立證書標(biāo)準(zhǔn)。
同時(shí)，對在教育學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生，美國也開始增加網(wǎng)上教育技能和教學(xué)培養(yǎng)。愛荷華州在2013年對達(dá)到網(wǎng)上教育標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)教師的教師證上加注網(wǎng)上教育資格，準(zhǔn)教師們在教育學(xué)院里不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)技能，還要掌握21世紀(jì)教室需要的技能。
混合型學(xué)校挑戰(zhàn)傳統(tǒng)學(xué)校
目前，在美國，在全日制網(wǎng)上學(xué)校和傳統(tǒng)學(xué)校之間出現(xiàn)了一種新的學(xué)校類型，即混合型學(xué)校。
例如，在亞利桑那州的卡普蒂姆初高中學(xué)校，學(xué)生到校后，不是到教室，而是坐在工作站臺(tái)的電腦旁。這些工作站臺(tái)是一個(gè)開闊空間，在接下來的55分鐘里，學(xué)生會(huì)獨(dú)立地在電腦上學(xué)習(xí)他們的核心課程或選修課，這些課程都是根據(jù)亞利桑那州標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的網(wǎng)上課程。一些“輔導(dǎo)老師”也在那里，如果計(jì)算機(jī)出問題他們就幫助解決，當(dāng)然他們也回答一些學(xué)習(xí)問題。更重要的，如果學(xué)生有什么從家里和學(xué)校產(chǎn)生的情緒問題，他們會(huì)和學(xué)生交談解決。
學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展根據(jù)學(xué)生回答問題的情況調(diào)整。如果他們回答問題達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，電腦就會(huì)自動(dòng)讓他們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。如果他們需要額外的學(xué)習(xí)才能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，電腦會(huì)給出額外的學(xué)習(xí)章節(jié)和練習(xí)。該校的學(xué)生只在周一至周四上午7：45到下午4：00在校。如果學(xué)生生病或外出不能上學(xué)，學(xué)生可自己在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校、老師和家長可以查到并及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生有學(xué)習(xí)困難的則必須上“周五學(xué)�！�，參加老師指導(dǎo)下的補(bǔ)習(xí)。
據(jù)了解，連續(xù)兩年，這個(gè)少數(shù)民族裔學(xué)生占多數(shù)的學(xué)校在州考試中成績增長領(lǐng)先，被評為考績優(yōu)秀學(xué)校，畢業(yè)率和上大學(xué)學(xué)生比例也持續(xù)增長。
近年來，在紐約州、加州等都有新混合型學(xué)校開學(xué)并招生。
網(wǎng)上學(xué)校和課程的爭議
然而，隨著網(wǎng)上學(xué)校的快速發(fā)展，對網(wǎng)上學(xué)校低教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑聲也不斷出現(xiàn)。網(wǎng)上學(xué)校質(zhì)量方面的問題主要體現(xiàn)在學(xué)生考試成績低于同類傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生，網(wǎng)上學(xué)校教師的高流失率及網(wǎng)上學(xué)校經(jīng)費(fèi)占據(jù)了傳統(tǒng)學(xué)校撥款，比如“K12”集團(tuán)正在因?yàn)槌蟀囝~和雇用無教師資格證教師在佛羅里達(dá)州受到調(diào)查。最新研究也表明，幾個(gè)州的考試中，網(wǎng)上學(xué)校學(xué)生成績均低于同類傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)生成績增長率。目前，緬因州和新澤西州等已經(jīng)暫停批準(zhǔn)新的網(wǎng)上學(xué)校申請。
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