初中語文知識點講解
初中語文意境表現(xiàn)手法知識點講解
【—意境表現(xiàn)手法講解】下面是對語文的學習中，關(guān)于意境表現(xiàn)手法的內(nèi)容學習，希望同學們認真看下面的講解知識。
意境表現(xiàn)手法
作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩人的主觀感受、感情以及對生活的理解、認識和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊的融合統(tǒng)一。
“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，寂寞沙洲冷。”（蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》）
如上例的意象與“獨”、“縹緲”、“恨”、“寂寞”、“冷”等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個具有象征意味的詩句結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨、凄涼的氣氛，但詩人的心念卻非常堅定，表達的是作者孤高自賞，不與愿與世俗同流的生活態(tài)度。
以上對語文的學習中，關(guān)于意境表現(xiàn)手法內(nèi)容的講解知識，相信同學們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望上面的講解知識給同學們的學習很好的幫助。
初中語文課外閱讀題之一次幫助
【—課外閱讀題之一次幫助】同學們認真學習，下面是關(guān)于寫一次幫助的記敘文閱讀理解，希望同學們很好的完成下面的練習知識。
一次幫助，改變兩個人命運
�、僭�19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。
②這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線�！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點點頭 初中物理。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育�！备トR明被紳士的誠意打動，答應了他的提議。
③紳士非常講信譽，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學院。畢業(yè)后，這位少年成為英國著名的細菌學家——他就是亞歷山大·弗萊明教授。
④1928年，亞歷山大·弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應用于臨床醫(yī)學，挽救了數(shù)以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。
�、荻未髴�(zhàn)期間， 已經(jīng)當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。
⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命�！眮啔v山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你�！�
⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農(nóng)夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發(fā)生如此重大的影響。
【助讀資料】
丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》)，曾于1940—1945年及1951— 1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一 (十二萬多)。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學獎。瑞典文學院在授予他諾貝爾文學獎的頒獎詞中說：“丘吉爾成熟的演說，目的敏捷準確，內(nèi)容壯觀動人。猶如一股鑄造歷史環(huán)節(jié)的力�！鸺獱栐谧杂珊腿诵宰鹬氐年P(guān)鍵時刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑�！�
12.下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是： (3分)
A.贈人玫瑰，手留余香 B.對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬
C.助人是人格升華的標志 D.人生有兩出悲�。阂皇侨f念俱灰;另一是躊躇滿志
E.施比受更有福
13.根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。 (2分)
示例：農(nóng)夫：心地善良 樂于助人
紳士：
14.用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時的'焦急。 (3分)
15.從布局謀篇上看，如果在第①段結(jié)尾加上“這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好?為什么? (3分)
16.第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”? (3分)
17.閱讀全文后，請用“假如……就……”這種表示假設關(guān)系的復句形式，寫兩句話，表達你對第⑦段中“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。 (4分)
(1) (2分)
(2) (2分)
18.閱讀助讀資料，完成這張讀書卡片。 (2分)
12. A、C、E (3分)
13.(2分)例如：知恩圖報，誠實守信(扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)
14.(3分)例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的……” 當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。(“焦急”描寫具體2分，語言表達1 分)
15. (3分)不好。(1分) 示例：因為原文設置了懸念(或埋下了伏筆)，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。(意思接近即可)
16.(3分)示例：“第一次”指的是農(nóng)夫弗萊明救了丘吉爾(1分);在亞歷山大·弗萊明看來，正是因為丘吉爾的父親資助了自己，也才有后來青霉素的問世，才有丘吉爾被 救治，所以從這個意義上說，就是“這一次是你的父親救了你”。(表達清楚即可得分)
17.(4分)(1) 假如不是農(nóng)夫救了小男孩，就不會有后來成為英國首相著名政治家、首相的丘吉爾。(2 分) (2) 假如沒有紳士資助農(nóng)家少年，就不會又挽救數(shù)以億計病人生命的青霉素的誕生。 (2分)(每句形式1分，和“重大影響”相關(guān)的內(nèi)容理解1分)
18. (2分)例如：丘吉爾被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。(摘錄助讀資料中有關(guān)丘吉爾其它信息都可)(2分)
通過上面對一次幫助閱讀理解題目的練習學習，相信上面的題目知識同學們都能很好的完成了吧，希望上面的練習給同學們的學習很好的幫助。
初中語文知識點總結(jié)之名著復習（5）
【—總結(jié)】2013中考即將到來，各位同學們做好迎戰(zhàn)的準備了嗎?下面的小編繼續(xù)為大家?guī)淼氖浅踔姓Z文基礎(chǔ)知識總結(jié)之主要人物性格解析，有興趣的朋友們可以過來看看。
主要人物性格題
此類題主要考查學生對作品中人物的認識。不僅要了解人物的個性，而且要根據(jù)外號寫出人物的姓名。有時答案均具有開放性，可自行選取 初中英語，有時會有附加說明，要學生注意避開課文。
如：《水滸傳》中的108將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。
(1)請用一句話寫出《水滸傳》中(除課文外)你熟悉的故事。
(2)請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出外號表現(xiàn)的特征。
小編為大家整合的初中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)之名著中的主要人物性格解析，現(xiàn)在大家都已經(jīng)有信心應對2013年的中考了吧。接下來還有更多更全的語文基礎(chǔ)等著大家來學習哦，想要了解最新的初中語文訊息就來關(guān)注吧。
初中語文課外閱讀題之母親
【—課外閱讀題之母親】，母親在各國文化中均是被歌頌的形象，人們用各種方式頌揚母親的偉大。
[甲]母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望──中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能夠做到的，一定能做到的。
愿母親在地下安息！
[乙]這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱辛，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意辱罵、踢打……的時候，我總是仰著頭。我對自己說：
“魯迅先生是同我們在一起的！”
這樣我就更加堅強起來。
現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他們的血的足印，繼續(xù)前進。
在前進中，我不能自己，寫下了上面的話。
1． 甲、乙兩段文字分別是兩篇文章的結(jié)尾部分，表達了朱德對母親逝世、阿累對魯迅
先生逝世的_______之情；兩段文字主要采用的表達方式都有_______，其作用是_______。
2． 甲段中兩個“盡忠”的目的是什么？
答：_____________________
3． 乙段中為什么說“這還不是我們恣情悲痛的時候”？
答：_____________________
4．對甲段文字中畫線句子理解不正確的一項是（ ）
A． 表明了作者對黨的熱愛、對黨的堅定信念。
B． 表現(xiàn)了作者熱愛民族和人民的愛國主義精神。
C． 作者把對母親的感情融化在對革命、對人民的深情之中，這是感情的深華。
D． 表明作者對所有母親的真摯熱愛的感情和報答母親深恩的決心。
5．乙段文字中“_______”這句話表明“一面”使“我”生命有了支柱。
總結(jié)：母親，親屬關(guān)系稱謂的一種，是子女對雙親中女性一方的稱呼。也用于比喻養(yǎng)育人的某一群體或事物。
新課程培訓下初中語文試題之判斷題
【新課程培訓下試題之判斷題】，以下是下的判斷題題目。根據(jù)自己的理解做做一下判斷題。
三、判斷題（請判斷下列各小題對或錯，并在括號內(nèi)填上√或×。每小題2分，共20分。）
�。� ）1、在新課程背景下，教師的“知識傳授者”角色仍然是值得肯定的。
�。� ）2、今天，在我國“教師是專業(yè)工作者”尚未得到法律的認可。
（ ）3、教師的勞動是一種集體勞動。
（ ）4、教師職業(yè)道德可以產(chǎn)生直接的功利效益。
�。� ）5、要樹立學生是消費者，就是教育服務的顧客的觀念。
�。� ）6、實施新課程，我們要徹底否定教師的權(quán)威。
�。� ）7、把教師對學生的愛與“母愛”并列起來，不免掩蓋了教師職業(yè)情感的專業(yè)化特征。
�。� ）8、科學精神與人文精神具有本質(zhì)上的同一性。
�。� ）9、教師的職業(yè)倦怠是其教師生涯發(fā)展歷程中的一個自然現(xiàn)象。
�。� ）10、“教學相長”是必然的，無條件的。
溫馨建議：完成以上練習題，幫助我們加深理解新課程標準的培訓內(nèi)容。
初一語文知識點總結(jié)之走一步再走一步基礎(chǔ)歸納
【—初一語文總結(jié)之走一步再走一步基礎(chǔ)歸納】，《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，作者莫頓·亨特（美），入選初一語文，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。
走一步 再走一步
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
啜chuò泣 納罕hǎn 峭qìao壁 目眩xuàn
顫chàn抖 悶mēn熱 屢lǚ次。
2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
訓(jiè) 誡 瘦骨(lín xún) 嶙峋
小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 聳立
3．解詞。
(1) 納罕：驚奇，詫異。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重點句子
我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步, 走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
(點撥：本句是主旨句，含義深刻。)
三、文學常識
《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特。
總結(jié)：亨特信心大增，一步一步地爬下來，終于脫險。作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難 初中英語，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。
初中語文閱讀題之錦瑟注釋
【—閱讀題之錦瑟注釋】，李商隱寫成了他一生最美的詩篇，他的一生也因這首詩而在最高潮處最煙花燦爛處結(jié)尾。
人生末年，某一個清晨，李商隱站在南方層層水田之上，太陽升起，水田映照著藍天，水氣氤氳，就像一塊塊晶瑩剔透的美玉，升起陣陣輕煙，一句因景而成的詩落到心上：“藍田日暖玉升煙”，撥動心弦，一弦一柱，細數(shù)自己的錦瑟華年，那時他是個青蔥少年，那時他是個有志青年，“將軍樽旁，一人衣白。
十年忽然，蜩宣甲化�！薄�(jīng)正是蹀躞花驄驕不勝的17歲的他以未登第的白衣身份入令狐楚將軍幕府，在令狐楚有如養(yǎng)父一般的教導下，十年一恍，他像蟬脫舊殼一般新生了！那是他人生中最美的時光，曾經(jīng)他愛過，與若碧霞仙城的仙女般的女道士談過戀愛，嘗過了愛而不得的“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”的滋味；曾經(jīng)他暗戀過，在細細的雨中站在一個女子的紅樓下，久久地望著，卻不能送一對耳環(huán)給她：“紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。”
也曾經(jīng)被愛過，被一個聽到他的詩的女子暗戀過，卻因他進京趕考，卻錯過了她的約會。 也曾在及第之時，這人生最大的盛景之前，抱有一顆平常心品嘗自己人生第一次最大的成功：“玉管葭灰細細吹，流鶯上下燕參差。日西千繞池邊樹，憶把枯條撼雪時�！�
玉管葭灰，古人燒葦膜成灰，置于律管中，放密室內(nèi)，以占氣候。某一節(jié)候到，某律管中葭灰即飛出，示該節(jié)候已到。
總結(jié)：詩題“錦瑟”，但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題，實是借瑟以隱題的一首無題詩。
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